基于开放性问题的高中英语阅读教学行动研究

作者：孙铁玲; 叶娇; 张文华

来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育), 2010, (02): 34-40.

• 阅读教学
• 开放性问题
• 思维与表达

传统英语阅读教学较多地着眼于文本的文字信息,对文本的深层含义则挖掘得不够。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中设计应用类、分析类、综合类、评价类问题,引导学生从关注自身、关注他人、关注社会、关注文化、关注自然等角度出发,理解文本深层含义,发展思维与表达能力。

• 单位
  北京师范大学; 北京市海淀区教师进修学校