大部分初中生受到传统教学模式的影响,在学习上都是被动接受,尤其是在学习方式上,往往是机械记忆数学公式和理论知识,长期以来,对数学的学习不能够提起兴趣,使得学习效率和效果都得不到提升。翻转课堂打破了学生被动学习的局面,学生成为课堂的主体,从而更能够发挥他们的主观能动性,提高初中生的数学素养,本文将针对翻转课堂在初中数学教学中的具体应用进行探析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
