<正>文学类文本是中学阶段阅读的重要内容。教师从厘清文学思维特质、强化文本朗读、提高文学鉴赏力、注重拓展阅读和加强练笔实践几个维度加以阅读指导，是十分必要且有效的方法。一、基础先行，认清文学性思维特质对于文学类文本的阅读，多数中学生缺乏文学性思维的能力，特别是对作品中的人、事、物的理解，往往局限于其原始的含义。比如，对于作品中的风景，许多同学仅仅把其等同于现实的事物，而未能识别其在情节推进、情感表达等方面的文学功能。因此，
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