基于工作过程的项目化教学在外科护理课程中的效果探讨

作者：祝水英

来源：当代医学, 2015, 21(35): 163-164.

• 工作
• 过程
• 项目化
• 教学
• 外科
• 护理

目的分析工作过程的项目化教学在外科护理课程中的效果。方法将70名大专护理专业学生分为观察组和对照组,各35名,对照组学生以常规方法进行教学,观察组学生以项目化教学方法展开教学工作,评价2组学生理论考试成绩和操作考试成绩。结果观察组、对照组学生理论考试成绩和操作考试成绩分别为(88.95±4.26)分、(89.62±3.37)分和(79.01±3.01)分、(80.02±3.06)分,2组学生理论考试成绩和操作考试成绩的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论工作过程的项目化教学在外科护理课程中效果理想,提高了学生的综合素质。

• 单位
  江西医学高等专科学校