以湖北科技学院园林专业为例,通过对湖北科技学院和黄冈职业技术学院园林专业"3+2"本科与高职联合培养模式的研究和分析,探讨了该过程中的管理模式、课程衔接、质量保障及评价机制等问题,为"3+2"联合培养办学模式提供了案例与经验。
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