班级管理是一门艺术，也是一场硬仗。该如何优雅地管理班级，是每一位班主任需要思考的永恒命题。在班级管理实践中，教师需要在充分了解学生的基础上引导学生积极参与班级的“建章立制”，变“被管理”为“自主管理”；不止步于良好行为习惯的养成，更追求学生“自我约束”意识的觉醒；允许学生犯错误，在学生行为不当时以“温情的鼓励”代替“言语暴力”。
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