随着新课改的深入实施,高中数学的教学更多地要求教师回归生活,利用生活素材,营造数学情境。实际上,通过这种创设生活情境的方式来丰富课堂形式,活跃数学课堂氛围,有利于提高高中生对于数学的学习热情,同时还可以有效引导学生从生活中思考数学问题,强化自主思考能力和对数学的逻辑推理能力,从根本上提高学生的学习质量。基于此,本文主要探讨了创设数学情境对高中生学习数学的积极影响。
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