基于“知识重演”理论的化学启蒙实验教学探索

作者：陈懋

来源：中学化学教学参考, 2020, (11): 53-55.

• 知识重演
• 化学启蒙
• 实验教学

通过分析当前化学实验教学中存在的问题,提出"知识重演"理论下的化学启蒙实验教学,以质量守恒定律实验教学为例,充分还原情境,明确实验原理,搭建问题支架,设计实验方案,坚持延迟判断,注重过程分析,渗透思想方法,体验知识的形成和发展过程。