整本书阅读教学策略初探

作者：刘广娟

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (09): 73.

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）提出整本书阅读要求。在碎片化、短平快的阅读潮流之下，语文学科中的整本书阅读显得尤为关键，在丰富文学素养、优化阅读思维、获得审美体验等方面具有重要作用。整本书阅读对象具有篇幅长、内涵丰富等鲜明特点，高中阶段落实整本书阅读，能够提升学生的想象、分析比较能力，培养学生用批判性思维解决学习、生活中的真实问题。但高中生学业繁重，且整本书阅读时间较长、阅读量大且阅读评价没有及时跟上，导致整本书阅读教学推进困难。