学习风格特征对腹腔镜扶镜技能训练的影响

作者：翟博; 朱乾坤; 李小东; 胡凤丽; 金鑫

来源：医学研究与教育, 2022, 39(03): 74-80.

DOI：10.3969/j.issn.1674490X.2022.03.012

• 学习风格特征
• 腹腔镜扶镜技能训练
• 医学教育

目的 分析医学生的学习风格特征，探讨不同的学习风格特征对腹腔镜扶镜助手技能训练的影响。方法 在腹腔镜扶镜助手扶镜技能训练前采用Kolb学习风格量表于2020年9月至12月对哈尔滨医科大学附属第四医院60名实习医生和40名专硕研究生学习风格特征进行评估；然后分析比较实习医生和专硕研究生学习风格特征的差异，以及不同学习风格特征对腹腔镜扶镜技能训练效果的影响。结果 实习医生和专硕研究生学习风格特征差异有统计学意义(P<0.001)。实习生群体中以发散型学习风格为主，研究生群体中以聚合型学习风格为主。学习风格特征对腹腔镜扶镜技能效果有显著影响。实习医生和专硕研究生聚合型学习风格受试者在扶镜技能训练中，视野居中、水平位、最佳视野每个周期平均失误数均明显少于发散、同化和调节型学习风格的受试者。结论 医学生中不同学习群体有着不同的学习风格特征。在腹腔镜扶镜技能训练中学习风格特征对训练效果有显著影响。医学教育中应该充分兼顾不同学习风格特征的特点，充分发挥学生学习风格优势。

• 单位
  哈尔滨医科大学附属第四医院