小学数学教师课堂提问有效性探索

作者：主父晓玉

来源：当代家庭教育, 2020, (32): 89-90.

• 小学数学
• 课堂提问
• 提问策略

课堂提问一直是教学活动常用的经典方法,它是教师引发学生研读探究、培养训练学生语言表达、发展学生思维能力的主要教学手段。数学教学中的问题设计,有利于引导学生整体把握课本,避免肢解知识;有利于培养学生深入思考探究的能力和习惯,改进学习方式;有利于凸显教学重点,戒除蜻蜓点水;有利于课堂教学目标快速、有效地达成。小学数学科目是小学教学体系中的重要教学内容,对培养学生的逻辑以及奠定基础的数学体系具有重要作用。在数学教学中通过提问来激发学生对知识的探究欲望,加强对知识的理解和应用是非常重要的。因此,本篇文章主要针对小学数学课堂教学的提问策略进行相应的探究,以期通过有效的提问,提高小学数学教学的质量。