为培养学生解决工程实际问题的教学目标，改革课程教学，从理论教学着手改革，进行课程优化，改革授课形式、创新教学手段、课程范例高度附着于专业特色；从实践教学改革，注重创新能力培养，提高设计能力，构建新的实验体系，重构课程设计教学体系，提供实践的机会，结果可服务于开展工程教育、实施创新创业教育、培养应用型人才。
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