激发和维持学生的学习动机是教育教学的重要环节。初中生学习数学是一种有意识的能动行为,学生数学学习是由动机激起和推动的,它关系到学生数学学习活动的水平、进程和效果。文章将影响现代学生学习数学的动机因素分为内部动机和外部动机两方面,探究主要影响因素并提供对应的解决方案,为教师教学过程提供有效的指导,激发学生学习数学的动机,以达到基础教育的基本思维目标。
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