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摘要
目的探讨重症专科培训体系中应用以问题为基础进行教学模式(PBL)的效果及价值。方法选取本院2016年5月至2018年5月接收的138例重症住院患者,随机分为观察组与对照组,每组69例。分别采用PBL培训模式、常规培训模式。对比综合技能考核成绩以及护理满意度。结果观察组综合技能各科考核成绩得分以及教师对学生满意率、学生对教师满意率、患者及家属满意率较对照组来说均更高,P<0.05,有统计学意义。结论重症专科培训中应用PBL培训模式,能够提高护理人员护理水平,提高护理满意度,临床实用价值较高。
