<正>2022年版课标对中段学生的阅读提出要求：“在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。”提问是促进学生深入理解文本、发展阅读思维的重要方法。然而，一些学生自主提问能力偏弱，他们往往依赖于教师的牵引，不仅不知如何提问，还不敢、不愿提问，长此以往导致其思维能力和阅读能力低下。教师应根据具体文本、学情提供多种自主提问的机会和平台，引导学生在积极主动的思维状态中燃起提问的兴趣，习得提问的方法，
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