关于大中小学思想政治理论课教学有效衔接的思考

作者：余华; 涂雪莲

来源：思想理论教育, 2019, (09): 62-67.

DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2019.09.011

• 大中小学
• 思想政治理论课
• 教学衔接
• 进阶

在大中小学循序渐进、螺旋上升地讲好思想政治理论课,需厘清各学段思政课教育教学的进阶,这是保证大中小学思政课教学体系的方向性、层次性和系统性的需要,也是坚持以学生为本、突出学生主体地位的需要,还是提升思政课教育教学的针对性、实效性的需要。对应义务教育、高中、大学三个学段,思政课教育教学可分为初阶、中阶、高阶,依次进阶、逐级深化,其中小学、初中"道德与法治"课主要培养学生"知事"、"懂事"、"讲文明",高中思想政治课主要引导学生"知史"、"晓义"、"识是非",高校思想政治理论课主要启发学生"明理"、"行道"、"铸信念"。为做好大中小学思政课三级进阶的有效衔接,当前要注重大中小学思政课相同、相似主题的教学衔接,加强不同学段思政课教师的交流互动,构建大中小学思政课教育教学相衔接的制度体系。

• 单位
  四川师范大学