语文课堂应该是一个开放的课堂，在其中学生获得语文学习的自信，产生热爱生活的愿望。而学生不应该被动接受教师的思想，应该积极思考文本与生活的联系，在想象中发散思维，提升品质。本文对问题教学促进品质思维发展进行了相关研究，意在使语文课堂因探究而更精彩。
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