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摘要
数字劳动是信息时代的产物，它与劳动教育双向互动。一方面数字劳动助力劳动教育。数字劳动的“时空重构”开启劳动教育的多元实践，数字劳动的“算法管理”拓展劳动教育的伦理向度，数字劳动的“产消合一”强化劳动教育的价值体系。另一方面，数字劳动也设限于劳动教育。劳动工具数字化挑战劳动技能升级，劳动过程数字化弱化劳动价值认同，劳动关系数字化冲击劳动权益保障。由传统劳动教育向数字劳动教育转型是社会发展趋势，需要采取有效策略推进数字技术与劳动教育深度融合。一是要虚拟与现实融合，突出劳动教育的数字趋势；二是技术与价值结合，突出劳动教育的精神引领；三是教学与实践共生，突出劳动教育的问题导向。
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单位中国劳动关系学院
