在以往的高中英语阅读教学当中,比较重视学生学习成绩的提升,却未能意识到学生在学新知识时认知规律以及综合素质的教育,尤其是在应试教育环境下,这样的现象层出不穷。而为了更好的解决该问题,教师在开展英语阅读教学中,应注重导入活动的设计,由此更好的吸引学生学习注意力,实现学生综合能力以及思维意识的良好发展,也为教学活动有效性的提升提供保障。因此文章主要针对高中英语阅读教学中常用的导入活动进行分析,并对其有效性进行研究,由此为高中生英语阅读水平的提升提供保障。
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