澳大利亚教学质量轮的内涵、实践及本土化启示

作者：杨玉倩; 何爱晶

来源：现代教育科学, 2023, (01): 141-146.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.01.022

• 教学质量轮
• 教师专业发展
• 教学质量框架
• 课堂教学实践
• 本土化

教师专业发展是提升教师教育能力的重要途径，但当前国内外以知识为中心的教师专业发展遭遇了困境。澳大利亚的教学质量轮项目将“知识中心”转换为“教学法中心”的专业发展模式有望突破这一困境。教育质量轮在澳大利亚的成功推广为我国的教师专业发展提供了新思路。

• 单位
  复旦大学; 广州大学