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摘要
<正>美国佛罗里达州立大学的约翰·M.凯勒教授提出的ARCS动机模型关注的是如何通过教学设计来调动学生的学习动机问题。该模型认为学习动机的生成依赖于注意（Attention）、关联（Relevance）、自信（Confidence）和满意（Satisfaction）四个具有层递性的动机过程。它指出注意是学生学习动机的首要因素，也是学习的先决条件。注意力是学生活动的开端和基础，所以在教学活动中，教师要合理运用有效的教学方法，抓住学生的注意力，让学生自觉主动地沉浸在课堂中，才能提高课堂教学的效率。
