本文在构建高校创新创业教育理论分析框架的基础上,阐述了清华大学创新创业教育的相关政策举措,结合学生创业意愿调研相关数据,通过实证研究评估了政策的实际成效及其对学生创业意愿的影响,并结合年份数据探讨了相关政策对于学生创新创业群体结构的调整以及价值观念的影响与塑造,在此基础上提出了高校创新创业教育应推动基于创新、学科专业与机会驱动的创业。
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