古诗词教学在高中语文教学中有着举足轻重的地位,高中古诗词的阅读更是语文阅读的重要部分。但在当前的语文教学实际中,存在着教学方式模式化、教师教学浅层化、学生学习不深入等问题。学生进行古诗词学习的目的仅仅为应付高考的古诗词赏析题,未能实现知识深层次的梳理和研究。本文主要是基于深度学习理论,针对高中古诗词教学存在的问题,从教师及学生两个层面,提出可以促进古诗词深度学习的教学策略。
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