<正>《义务教育语文课程标准》对初中学段的阅读能力提出了很高的要求。同时,使用统编教材以后,名著阅读再次成为教师、家长、学生关注的热点,也成为了教师必须认真思考的教学重难点。面对名著阅读教学的困境,首先要解决的就是教师怎么教、教什么的难题。要解决这个问题,需要教师对名著的教学内容进行合理规划和整合,具体可以尝试以下三个方法。一、从名著篇章标题入手规划教学内容名著篇章标题往往是作者写作思路的再现,有效利用名著篇章标题规划授课内容,是实现
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