利用开放性区域游戏环境促进幼儿社会性发展——以大五班开放性区域游戏环境为例

作者：熊娟

来源：家长, 2023, (13): 167-169.

<正>众所周知，社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。社会能力的获得始于童年时期。而大班幼儿的社会性发展是幼儿园阶段的高峰，社会交往更加频繁。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”游戏是幼儿主要的活动方式，区域游戏是幼儿在幼儿园里特有的游戏，因此，在进行区域游戏过程中会获得许多的社会学习的机会。笔者从创设有利于大班幼儿社会情感的开放性区域环境进行实践研究。