儿童本位取向的班级区域游戏实践——以小班美术区域游戏“噼里啪啦—砰”为例

作者：沈宇

来源：幼儿教育, 2022, (16): 25-27.

<正>幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师要珍视游戏和生活的独特价值。区域游戏是幼儿自主选择游戏内容、游戏伙伴，主动进行交往、互动与探索的一种重要的游戏形式。在我班美术区域游戏“噼里啪啦—砰”中，教师基于儿童视角，积极推动幼儿游戏的发展和深入，在游戏中促进幼儿的全面发展。