本研究以温州职业技术学院2016级全体新生3840人为研究对象,分析高职新生心理健康普查结果总体情况。将研究对象按性别、民族、系别、家庭来源和生源地等类别进行分类,比较不同学生群体心理健康状况的差异,提出优化师资队伍,完善课程设置,丰富课外资源等心理健康教育对策,为高职院校心理健康教育工作提供依据。
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