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摘要
中国大学生学习与发展追踪研究(China College Student Survey,CCSS)为高校本科教学质量建设提供了新的视角,那就是从促进和改善学生的学习行为和校园经验出发来完善学校的政策和实践。对2019年某地方财经类高校与全国院校、国家一流大学建设高校学生学习性投入调查数据的对比分析表明,地方财经类高校具有自身特点,但在本科教学上表现出学业挑战度不平衡、主动合作学习水平参差不齐、生师互动不足、校园环境支持度不充分、教育收获差异大等问题,本研究提出了合理设置、教师主动设计、完善机制、改善服务、专业内涵建设等解决对策。
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单位南京审计大学
