经历建构过程，深挖概念本质内涵——“比例尺”教学实践与思考

作者：翟娟; 张秀爱

来源：小学教学参考, 2021, (29): 51-54.

• 比例尺
• 概念
• 小学数学

数学概念是数学知识的重要组成部分。以"比例尺"的概念课为例,通过核心问题的引领,使学生经历一个自主建构概念、自主理解概念本质内涵的过程,从而对比例尺的概念有一个全面的深层次的认识和理解。