幼儿园教师作为学前融合教育的主导者和实施者，其融合教育素养水平决定了融合教育的质量。采用文献分析法对幼儿园教师融合素养的现实问题和影响因素进行了系统分析，并提出了幼儿园教师融合教育素养的提升路径：出台明晰专业标准，引领专业规范发展；树立包容平等意识，营造良好融合氛围；构建多元支持体系，畅通专业发展渠道；坚持自主发展理念，增强反思实践能力。
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