教育质量监测是教育部门了解学校教育教学实效的一大举措。这一举措也对当前教学提出了挑战，为了培养能适应新时代发展的学子，教师要紧跟时代发展的步伐，及时革新教学理念。面对教育质量监测命题的趋势，课堂教学应如何转型，作业应如何设计，才能适应教育质量监测背景下的新趋势呢？对此，本文主要从课堂教学和作业设计两个方面分别阐述教育质量监测背景下小学数学教学的转向，以期弥补传统教学中存在的不足，实现高效教学的目标。
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