略论以人为本的当代教育意义

作者：施超兰

来源：教育教学论坛, 2013, (24): 157-158.

• 以人为本
• 当代
• 教育意义

本文从以人为本的两层基本含义入手,分别从工具理性与价值理性、"物之教"与"人之教"、"有用之教"与"无用之教"三个方面,深入剖析了以人为本在当代基础教育改革中的深刻意蕴。

• 单位
  四川师范大学