教学细节与境界的辩证思考

作者：孙琪斌

来源：中学数学教学参考, 2018, (32): 1.

<正>对于一节数学课而言,教学细节有许许多多。有些细节看似小事,实则不然。如,表述教学目标时习以为常的"渗透";又如,下课铃声响起之后,教师自然而然的一句"谢谢同学们的配合"……执教者的教学境界恰恰就从这些细节中体现出来。例1在从分数的基本性质到分式的基本性质的交流表达中,渗透类比的思想方法;在运

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  教育学院