目的探讨呼吸内科的教学过程中通过运用角色体验式教学法的教学价值。方法对照组采取常规的教学法,观察组则采取角色体验式教学法开展教学。结果观察组的病历书写、医患沟通、大课教学、教学查房考核成绩均高于对照组,且P<0.05。结论在呼吸内科教学中应用角色体验式教学法可有效提升教学质量。
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