“双减”背景下中学数学全等三角形判定的作业设计

作者：陈美芳; 王文

来源：理科考试研究, 2023, 30(04): 21-24.

• 双减
• 全等三角形
• 作业设计

本文主要以“双减”背景下中学数学全等三角形判定的作业设计为例，关注学生的个体差异，实施分层设计作业，注重作业形式的多样化，设计一题多解或一题多问，抓住典型例题，设计开放型作业等，以达到明确中学生的作业设计需要布置作业的目的.

• 单位
  合肥师范学院