“计划书”在幼儿自我保护能力提升中的运用——以区域运动“勇敢者道路”为例

作者：朱国芳

来源：上海托幼, 2021, (11): 21-23.

<正>在运动课程实施过程中,我们发现大班幼儿能够在教师的指引下自主安排运动内容,有自己的想法和创造,并乐于积极尝试,但他们缺乏与同伴之间的默契,运动过程中存在以下问题。一是盲目、无计划。幼儿在进行区域运动时,每个人都有自己的想法。活动一开始,幼儿没有提前进行商量,就一股脑儿地上去抢器械,常常出现多人争抢的情形,无法完成运动所需要的场景搭建。二是混乱、无秩序。在搬运器械时,幼儿摆放无顺序,搭建时比较随心所欲,没有真正的合作发生,呈现的场景只是幼儿"在一起",而非"合作"。