有效追问，将学生思维引向深入

作者：蓝玉文

来源：河北教育, 2021, 59(09): 54.

<正>课堂教学是动态的过程,追问的时机转瞬即逝。因此,教师应具备丰富的课堂机智,运用有效的教学策略,适时追问,激发学生思维的火花,让探究更深入。一、借生活情境,捋计算之理教师应认真解读教材,可结合生活情境,对教材进行灵活处理,相机提出一些探究性的问题,让学生"说"数学,悟道理。