为评估少数民族大学生学习数学类课程的能力及存在的主要障碍,我们采用问卷及访谈的方式进行调查,问卷主要通过问卷星进行问卷调查,共回收问卷850份,访谈主要针对江苏省南京市内的51所高校的部分少数名族大学生进行访谈。分析少数民族大学生学习数学类课程存在的主要障碍,针对障碍探讨提高少数民族大学学习数学类课程成效的方法及对策。
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