摘要

在教育信息化2.0时代背景下,熟练运用整合技术的学科教学知识(TPACK)是高中英语教师的必备技能。本文从专业知识、专业能力、专业意识出发,分析当前高中英语教师的专业发展状况,并在TPACK理论的引领下,探索高中英语教师的专业发展之路。