西部地区普通高中历史教师课程素养现状与对策研究

作者：姬秉新; 王从华

来源：历史教学问题, 2011, (06): 119-122+118.

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<正>高中历史教师的专业发展是指历史教师(包括老教师)个人专业素养(包括课程素养)的不断提升、完善和专业化。高中历史教师的课程素养,具体地说由三部分组成:一是指历史教师在平日的教学活动中显现出的最基本的对历史课程理念、课程目标、课程组织、课程开发、课程实施、课程评价等课程理论形态的总体认

• 单位
  西北师范大学