借鉴教学学术理论,采用实证研究方法,通过对在校大学生的问卷调查,验证了教师知识、教学热情和教学态度对学习成就的直接正向影响关系。进一步分析了教师知识对学习成就的影响机制;教学热情对教师知识-学习成就的影响具有调节作用,教学热情越高,教师知识对学习成就的影响越大;教学态度对教师知识-学习成就的影响有调节作用,教学态度越端正,教师知识对学习成就的影响越大。基于此提出进一步改进教学提高学习成就的对策。
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