<正>部编版语文教材构建了从教读到自读再到课外阅读"三位一体"的阅读教学体系,名著阅读就是"三位一体"不可或缺的一部分。部编版教材强调名著阅读重要地位,可是名著阅读的效果却不理想。本文以《镜花缘》为例探究如何利用形成性评价来提升名著阅读的效果。苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读……"阅读是提升个体思维品质的简单有效的手段之一,对于学生成长的重要作用毋
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