学习自由是学术自由的组成部分,体现了学习过程中学习者主体性的回归。从学习自由漫长而曲折的形成和发展史看,学习自由对大学生能力培养的作用毋庸置疑。在我国,学习的自由未受到应有的重视,高等教育应着力扩大公民接受高等教育和大学生转学转专业、选课、听课、讨论和质疑以及知识创新等方面的学习自由权。
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