师生交流在教学过程中是不可忽视的一个环节,在数学课堂上亦是如此。特别是对于小学生来说,因知识基础薄弱,所以与教师的沟通是帮助学生巩固认知的必要途径。但是有效的交流必须要是双向的,是正面的讨论,而非无意义的主观表达,而当前许多教师并未意识到有效交流的重要性,依然采取单方面的、主观的表达方式,这很可能会让学生感到无法与教师沟通。因此需要进一步思考有效交流的策略,望供教师参考。
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