安全进校园课程意义的实验研究——以昆明市高新一小为例

作者：张世超; 翟波宇

来源：体育世界(学术版), 2020, (02): 186-187.

DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.120

• 游泳安全
• 小学
• 救生

本文通过走进校园,对小学生进行游泳安全知识学习的实验研究,探讨游泳安全进校园课程对提高学生游泳安全意识,减少游泳溺水事故发生的意义。昆明市高新一小(经典校区)200名不同年级学生为受试对象者。实验前,我们针对这200名学生进行游泳安全知识的问答,通过实验后再对相同的学生进行游泳安全知识问答,进行数据统计。通过实验,学生对游泳安全知识有显著性提高,游泳益处从45.5%增长至85.5%;游泳危险知识的了解从19.5%增长至80.5%;容易溺水情况的知识从28%增长至78%;水上施救技术知识从1%增长至29%;自我救助知识从7%增长至57%;心肺复苏技术知识从0.5%增长至30.5%。最后,我们对200名学生进行调查,100%的学生都不会再去危险水域游泳和玩耍,说明了游泳安全知识进校园是非常有效,有意义的。

• 单位
  云南师范大学