从“研”出发 把好“入口”“出口”关

作者：邓晖; 周世祥; 杨飒

来源：科学大观园, 2020, (17): 30-33.

<正>站在本科基础上的研究生教育,审辩式、建构性、创新型的学习特征更为显著。全国研究生教育会议指出,要把研究作为衡量研究生素质的基本指标,优化学科专业布局,注重分类培养、开放合作,培养具有研究和创新能力的高层次人才。从"研"出发,肯钻研、能钻研的研究生该如何培养?研究生教育需要在"入口"选拔、过程培养、课程设置、"出口"把控等方面做出哪些变革?我们约请三位嘉宾,对这些问题进行深入交流。