主题活动视野下幼儿绘画表征的实践研究

作者：郁晶霓

来源：家长, 2023, (01): 155-157.

<正>在主题活动背景下的幼儿绘画教学中，若想充分了解幼儿绘画的特点，就需要深入地进行探索分析，结合幼儿的作品创意去创作，并在主题活动中依据现有的学习材料，通过图像、符号、动作等形式，来凸显出幼儿自身的内心思想，并将自身的情绪在绘画作品中进行释放，以此来提升幼儿的绘画兴趣与认知能力。在幼儿绘画表征能力增强时，可调动起幼儿在主题活动中表达的积极性，教师在绘画教学中还应当重视幼儿的生活经验，让幼儿清晰表达出自己的绘画思维。因此，幼儿园主题教学活动的展开，使得幼儿绘画能力得到针对性的提升，也成为教师教学引导幼儿绘画表达的重要途径，为此将主题活动的主旨与幼儿绘画表征相结合，幼儿绘画也能得到相应的提高，帮助幼儿获得绘画表征能力的充分发展，幼儿在想象力的呈现与表达，不仅是幼儿掌握绘画能力的起点，也是幼儿绘画表征能力提升的关键。为幼儿提供绘画学习的动力与场所，有助于提高幼儿绘画的积极性与兴趣，并在教师的正确引导下，培养幼儿自主学习的能力，真正唤醒幼儿内心情感与内心思维。因此在主题活动背景下，幼儿绘画表征的实践探索，需要教师重视主题活动来源与目标的确立，并积极引导幼儿寻找出兴趣点，促进幼儿自身意识的觉醒。