设置问题串实现中考数学复习的立体构建

作者：李光荣

来源：云南教育(中学教师), 2018, Z1: 28-29.

<正>在数学复习课中,如何在较短的时间内有效地归纳和整理所学知识,把零散的、相对独立的知识点连成线,织成面,铸成体,把复习教学过程变为学生再认知的过程,从更高的层次、更新的角度进一步掌握、理解已学过的知识和技能,进而提高学生的数学能力,培养学生的创新精神,同时,避免给学生带来过重的课业负担呢?这是