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摘要
日语初级写作是日语课程体系的一门基础课程,但是从各类先行研究以及笔者个人教学经历来看,相对于"听、读",学生"写"的能力相对滞后。因此,本研究以日语基础写作课程为研究对象,以语块理论为框架,综合其它文献研究成果,构建语块型输出写作教学模式,展现教学的不同活动系统。并通过实证教学来检验语块的作用过程与初学者的实际情况。通过本研究可以发现,1语块教学模式可以帮助学生提高基础语用能力,降低写作中的基础语用错误现象;2语块理论有利于提高整个初级教学的教学效率。
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日语初级写作是日语课程体系的一门基础课程,但是从各类先行研究以及笔者个人教学经历来看,相对于"听、读",学生"写"的能力相对滞后。因此,本研究以日语基础写作课程为研究对象,以语块理论为框架,综合其它文献研究成果,构建语块型输出写作教学模式,展现教学的不同活动系统。并通过实证教学来检验语块的作用过程与初学者的实际情况。通过本研究可以发现,1语块教学模式可以帮助学生提高基础语用能力,降低写作中的基础语用错误现象;2语块理论有利于提高整个初级教学的教学效率。
