教育的发展离不开对教育的历史研究,那么,数学学习也离不开对数学史的渗透式学习。让中学生能够了解一些数学史,不仅可以培养学生学习数学知识的兴趣,也能让学生增强对数学价值的理解,从而能够更好地树立培养数学素养的意识,文章对如何实现数学史在初中数学教材当中的引入展开了一些思考和分析,并提出了一些具有独创性的对策和建议。
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